教学 冒险岛发布网079辅助形式

大一英还跟据假用的主恐教一万法米分，可分为讲投讯、说示课、综子识、女地

-高尖深地有一定关联：新投课与指导，也无助于教师丁鮮与改进教学。

龙公我一無发挥个人的创造性。所以日

能方。动手能力和创达性，越是敦於的网吧，想術經終想个人的的港性。所口。只者

起旅子強立作业和政吃建照的学生才能酒城教盟的登 能力机的道推，西丽学发的

手同）政父母做作业的学生。则必将北大学河的能力与信心，者不坚块到正，很不。

能從他们在学习上有所改安与提商。最后。课外作业便于四村地教。有助于特养与文

展学生的志趣和爱好。第九章 教学（下）

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N大地们的科学银野的一种教船话动。它的内答不局限于课程标准，可以点对

家se公车你，政我科知现在生谈和进政地的运用：政学科的新父腰，具有科给任

以行生力面的感足。能护大学生知议阿：狀发学生的利学义趣，满定那起好

大的车行行特辣硬好的学生发照特长的俗婴，为国家特养特珠人才，能活玩学我的妥

*点。花成良好的学风与校风。

组织讲座应注意 下述要求。

音老，妥做好计划与组织谁备工作。学校的各科讲座，一般由各教研组负费，开

全就度应数订好本学期的学科讲座计划，安排好在全校或年级举行的讲座次数、内

序时甸积细织者

其，要适合学生的年龄特征与需要，富有知识性、趣味性、时代性、通俗性与

厦力。

聚后，要注意培养讲座的积极分子和有特长的学生，

4辅导

镕导足根据学生的需要，由教师给子指引的一种教辅形式。它包括：对学生做必

要启发、诱导、示范：解答他们的疑难，指出他们存在的问题、原因及改正办法；

食他们能正确学擢和运用知识与技能，使之系统化、深化；便于有针对性地因材施

总个别指导。辅导可分为：个别辅导、小组辅导、集体辅导。它的应用广泛、灵

话，切实，是重要而常用的教导形式。

辅导应注意下述要求：

首先，着重解决学生的疑难问题，但不可越俎代庖，替学生完成作业；

其次，及时发现与补救教学中的缺陷，结合作业批改来评讲学生作业中的问题；

最后，对他们的学习状况、学习风气、学习方法和思维方法进行指导，并使之得

到进。

三、教学工作的蒸本环节

上课是教学的主要工作。为了上好课，课前，教师必须备好课，学生也要做好相

应的准备或预习；为了巩固和发展课堂教学成果，课后，教师还要辅以其他教学形

式;为了保证教学有效的运行与改进，还必领适时地对其评价。这样，教学便以上课为

中心一环组织起来了，形成了一个循序渐进、周而复始的师生互动的流程。它包括备

课上课、课后教导工作和教学评价等教学的基本环节。数学评价在本育另设专节论达。

指导溧外作业应注應的要求。首先，布登作业婴有且的、有亚点。有助于等生安

握甚甜知识、形成基本技能。其次，作业的批婴适当。逐步提高建選。理改。要來：

生独立宏成。确有因难时可以请教师、父母做些后发，或与同学交換意见，严嗎农道

手他人，或抄袋。最后。教师要认真批改作业，也可让学生至相批政和自我批改。信

他们受到更多银炼和教育。

2参观

参观是指根据一定的教学目的组织学生到一定的现场、通过对实际的事物或活动

进行观家、洵问，以获取知识的教学活动形式。参观在教学中具有重要意义：首宏

能给学生以大量的实际知识，使教学和实际的社会生活和生产建设紧密地联系起米。

其次，能扩 大学生的眼界，激发学生的兴趣与求知欲，学到许多课堂上学不到的

识，最后，能使学生在接触社会主义现代化建设和英雄模范人物过程中受到多方面

深刻教育。

参观一般分为三种：

一是准备性参观，为学生学习新课做准备；二是并行性参

观，在学习新课中进行，若做现场讲解，即现场教学：三是总结性参观，为深化、死

固课堂所学知识。

组织参观应注意下述要求。

(1）做好参观前的准备。根据教学需要确定参观的目的、内容，参观前。要事元

了解现场情况，制订简要参观计划。它包括目的要求、时间地点、参观过程与指号

参观的组织以及注意事项等。出发前，要宣布参观计划，使学生明确参观目的与要求，

（2）注意参观中的指导。可由教师指导，也可请被参观单位的专家指导，或双方

合作指导。开始，要向学生介绍概况；之后，按参观顺序指导学生去观察、研光主要

的东西，提出向题，启发他们理论联系实际地思考，并解答学生参观中提出的質店

提醒学生搜集好资料。

(3）及时做好参观总结。它包括布置学生个人整理搜集的材料，完成一定的书

作业：或分组座谈，交流参观收获以深化认识；或举办墙报以巩固收获。

3.讲座

讲座是由教师或谱有关专家不定相地向兰生进拉屆讲投讯，巩固课王屬级习课，技能溧多園练

可

(2）课的绪构

它还指一书深包含豚些组成部分以及各组成部分的顾序、时限和相互关系。课的

生物居苡课的类型決定的，不同类型的课有不同的结构。

有校误的结构：织教学，检查或夏习，提出新课的目的、内谷要点与学习要

大讲校新课（主要部分），小结，布登作业。

发造课的结构：组织数学，提出塔养找能技巧的且的要求，数师讲解原理，花例

其作示花模作在教师指导下学生独立进行练习（主要部分），小结，布置作业。

复习课的结构：组织教学，提出复习目的与要求，引导学生复习（主要部分），

小怖，布登作业。

上达新投课、技能课、复习课均为单一课，其课时分配，主要部分约占 30--40

分钟。

综合课的结构：组织教学，检查与复习，提出教学目的并讲投新课，巩固新课，

方作业。综合课在一节课内要完成多项教学任务，故综合课的讲投新课时间比新投

康少得多，一般只讲15一20分钟，而它的检查与复习旧课、巩固新课的时间又比

单一课我多，约5-10分钟。综合课交化多，新课分量不重，故多用于小学、初中。

第挃课的结构，有助于掌握每种课的性能与操作过程，以便发挥其作用。但任何

-种课的结构在实际运用中，都应当根据情况有所变化。例如新投课，在初中讲新课

的时向比在高中讲的时间要短：练习课，运用于数学和运用于语文，其内容、做法与

要求都不一样。总之，要根据实际情况，灵活等握，创造性地运用，切不可生搬硬

套，公式化、简单化。

（）教学的辅助组织形式

除上课外，还要采用多种辅助教学组织形式，以现固、加深或补充上课之不足。

1作业

作业指学生在课外或在家中独立完成由教师布置的，为理解、掌握知识与技能而

关行的学习或练习任务。又称课外作业或家庭作业。它是教学重要的不可或鍬的辅助

课外独立作业具有重要意义。首先，学生在上课中学习的基础知识、基本技能，

只有在课外经过学生的独立思考与独立換作才能被他们消化、学擢和观固；而且，不